Возьми книгу, чай – и почитай!

В День русского языка, совпадающего с днем появления на свет "нашего всего", губернатор Евгений КУЙВАШЕВ пожелал жителям Свердловской области приятного времяпрепровождения за чтением русской классики. А как обстоят дела у нынешней молодежи? Заросла ли их тропа к нерукотворному памятнику, возведенному А. Пушкиным и другими отечественными и зарубежными писателями, - всемирному литературному наследию? Что листают сегодня в своих «модных кельях», выкраивая время между «чилом» с друзьями и компьютерной «стратегией», Онегины XXI века. Какой том, деля место со смартфоном, «дремлет под подушкой» у современных Татьян. Об этом и рассказали героини интервью.

— Скажите, любят ли современные дети читать?

Лариса Анатольевна: — Современные дети разные, как и во все времена. Есть читающие и есть те, кто совсем читать не любит.

Галина Александровна: — К сожалению, многие современные дети сегодня читают мало, в основном это литература школьной программы. Свободное время дети предпочитают занимать игрой и перепиской в телефоне.

— Как школьники подходят к изучению вашего предмета, насколько включены, сочувствуют ли героям?

Л.А.: — У некоторых учащихся благодаря любви к чтению развиты эмоции по восприятию художественных текстов, есть своя точка зрения, но таких детей в классе немного.

Г.А.: —  Книга – один из способов создать благоприятную атмосферу для общения, обмена мнениями. Нет ничего приятнее, чем делиться своими впечатлениями о прочитанной книге! Те ребята, кто читает литературные произведения, быстро включаются в работу, многие имеют свой взгляд на сюжет и поступки героев.

Елена Николаевна: — Ученики сочувствуют героям произведений, имеют свою точку зрения.

— Какие персонажи русской классической литературы становятся для современных школьников героями и антигероями?

Л.А.: — Моим восьмиклассникам нравятся герои книг Владислава Крапивина.

Г.А.: — Самыми яркими персонажами для детей становятся герои повестей А. Пушкина, герой рассказа М. Шолохова «Судьба человека». Антигероем, конечно, становится «недоросль» Митрофанушка.

Е.Н.: — Мои ученики выделяют Жилина (Л. Толстой «Кавказский пленник»), Петра Гринёва (А. Пушкин «Капитанская дочка»), Николая Ростова (Л. Толстой «Война и мир»), богатырей (былины), купец Калашников (М. Лермонтов («Песня про купца Калашникова»). К антигероям ребята относят Костылина (Л. Толстой «Кавказский пленник»), Алексея Швабрина (А. Пушкин «Капитанская дочка»), императора Наполеона.

— Какие произведения современных авторов интересны учащимся?

Л.А.: — Дети читают книги в жанре фэнтези, приключения, наподобие книг о Гарри Поттере.

Г.А.: — Для тех, кто читает, книга является частью досуга, отсюда и выбор литературы – это жанры фэнтези, детективы, приключения. Самыми популярными для современных школьников стали зарубежные писатели: Джоан Роулинг, Стивен Кинг, Рональд Толкин, Джордж Мартин. Из отечественных произведений выделяют М. Петросяна «Дом, в котором…», А. Усачева «Умная собачка Соня», Т. Толстую «Кысь», Б. Акунина «Приключения Эраста Фандорина», детективы Д. Донцовой и Татьяны Устиновой.

Е.Н.: — Ребята предпочитают читать преимущественно зарубежную литературу – ужасы, мистику, фантастику, комиксы. Например, мангу Готогэ Коёхару и другие японские комиксы, книги из серии о Гарри Поттере, комиксы Марвел.

— Сколько нужно читать ребенку или подростку? Развитию каких жизненных навыков способствует чтение?

Л.А.: — Чтение книг дает представления о жизни и позволяет расширять мир, учит размышлять над прочитанным и формулировать мысли. В 80-е годы нам, студентам, рекомендовали читать по 50 страниц в день, современным старшеклассникам, думаю, стоит читать не меньше.

Г.А.: — Читать необходимо ежедневно, а после чтения - делиться мыслями о прочитанном. Книга дает нам возможность помечтать, пофантазировать, побывать в далеких странах, познакомиться с разными обычаями и традициями. Она учит нас сопереживать, сочувствовать, разделять боль или радость других людей.

Е.Н.: — Читать ребенку нужно по 1-1,5 часа каждый день. Литература развивает мышление, логику, фантазию, способность принимать взвешенные решения.

— Дайте несколько практических советов родителям, как заинтересовать ребенка чтением.

Л.А.: — Привлекать ребенка к чтению надо рано: с рассматривания иллюстраций, узнавания образов. Иногда читать самим – если родители читают, ребенок тоже будет ценить книгу. Хорошая традиция – семейное чтение вслух. Прекрасно подходит для этого книга Н. Абгарян «Манюня». Это светлое произведение, пропитанное солнцем, потрясающе смешной рассказ о детстве, подружках Наре и Манюне, о грозной внешне, но доброй Ба – Манюниной бабушке, о родственниках, попадающих в казусные ситуации. Конечно, подобные книги в каждой семье могут быть свои.

Г.А.: — Любовь к книгам надо прививать с раннего детства, но насильно заставлять читать не надо. Родители должны читать вместе с ребенком. Интересуйтесь, какой литературе отдает предпочтение ваш сын или дочь, включитесь в разговор о прочитанном. Сходите вместе в магазин, пусть ребенок сам выберет себе книгу.

Е.Н.: — Чтобы заинтересовать ребенка, стоит выбрать тему, сопряженную с его увлечением. Например, если он увлекается футболом – пусть прочтет про известных футболистов. Полезно читать дома в формате семейных чтений, вместе - родители и дети - смотреть экранизации классических произведениий.

А  вот мнение 10-классницы Олеси ТАРАС:

— Мне кажется, современные школьники хорошо подключаются к изучению литературы. Лично мне очень понравилась книга «Война и Мир» Л. Толстого. Среди любимых положительных героев я бы отметила Николая Ростова, Пьера Безухова, Марью и Андрея Болконских, а к антигероям отнесла Анатоля и Элен Курагиных, Федора Долохова. В числе «хороших персонажей» для меня также были бы Петр Гринев (повесть А.С. Пушкина «Капитанская дочка») и Софья из произведения Д. Фонвизина «Недоросль». Мои сверстники предпочитают зарубежную литературу – фэнтези, фанфики, романы, комиксы. Думаю, стоило бы добавить в школьную программу произведения отечественных и современных зарубежных авторов, например, романы о Гарри Поттере Джоан Роулинг и произведения Паоло Коэльо.

К сожалению, отвечая на вопрос о том, часто ли старшеклассники выбирают литературу как предмет для государственной аттестации, педагоги были единодушны: предмет выбирают единицы – от 2 до 5 учеников во всей параллели. Хотя наставники и признают: литература как учебная дисциплина достаточно сложна – нужно много читать и создавать собственные тексты, а также уметь анализировать, сравнивать, сопоставлять. 

А в вопросе о том, стали ли современные дети и подростки меньше читать, в сравнении с поколением их родителей, мнения педагогов разделились. Галина Александровна отметила:

— Есть дети, которые читают всегда, для них чтение – образ жизни. Многие ребята берут пример с родителей. И, к сожалению, есть взрослые, которые и вовсе не читают книг, предпочитая телевизор.

Так что, лежать ли камнем посреди нынешней рельности (почти оруэлловской антиутопии) или гореть звездой – решать нам. Чтение, книги всегда будут нравственным ориентиром, компасом в нашей жизни, это позволит нашему разуму в условиях любого социального кризиса удержаться на плаву. Вероятнее всего, потому что, по словам французского философа Дени Дидро, человек перестает мыслить, когда перестает читать.

Беседовала Наталия САВРАН